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在魔法系六班的教室里坐着一群努力学习的学生。
但在其中，有两道正在讨论话题的少女与同学们全神贯注听老师讲课的样子显示的截然不同。
教诅咒魔法的老师也显而易见的意识到了这个问题，然后拿起手上那个粉笔扔向了其中一位少女，至于这名少女旁边的那位幽灵少女直接被忽略掉了，因为幽灵是没有实体的，所以粉笔扔不中她，至于被扔粉笔的那位少女那就毫无疑问的是沈黎夜了。
沈黎夜身为一名长期在深渊世界摸爬打滚求生的人，怎么可能会被一个小小的粉笔给打中？沈黎夜仅仅是把脑袋向左边轻轻的歪了一下，就完美的躲过了这个粉笔的攻击，然后本人也意识到在上课时期讲话是不对的，也就停止了和安琪儿的谈话。
幽灵少女安琪儿见沈黎夜停止了与自己的谈话，也就有模有样的开始认真听讲。
此时老师在扔完粉笔之后，便开始了，一般每位老师都会做的事情，那就是找同学回答问题，问题是什么是诅咒魔法。
然后老师先随便点几名同学的回答，他们的回答如下：
“老师，我认为诅咒是一种极其邪恶恐怖的东西。”某位同学回答问题，然后毫无意外地被请出了教室，这位同学的脑壳是真的脑瘫，你上诅咒魔法的课，就不要说诅咒魔法的坏话，不然的话，你不会请出去，谁被请出去？
然后接着是第二个同学的回答：“老师，我认为诅咒魔法其实是一种咒语，依靠一种咒语来进行常人无法理解的事情，毕竟诅咒魔法是科学无法解释的，神学也无法解释。”
然后其他同学也说出来自己的解答，但是这些都无关紧要。
沈黎夜听着这群人的回答，心里正在思考这群人脑壳是不是有问题？诅咒型魔法肯定不是科学呀！也不能说完全不是，没准哪天发展下来就成了科幻，至于那个神学也不能说完全不对，虽然很多神都光明磊落不屑于玩诅咒魔法？但是总有那么一两个追求力量的神明，会不可避免的迷上诅咒。
老师看见沈黎夜，这位黑长直少女一脸皱着眉头的样子，然后点沈黎夜起来回答问题。
“沈黎夜同学，麻烦你回答一下，什么是诅咒？诅咒是怎么形成的？”
沈黎夜听见老师在向她提问，自然而然的站起来，开始用自己的方式解答：“首先我认为诅咒魔法并不是一种魔法，而是一种规则力量，而规则力量是没有善恶之分的，真正区分善恶的是使用诅咒魔法的人，之所以很多人觉得诅咒魔法非常的高深莫测，那是因为诅咒魔法的核心思想是在世界规则当中寻找到漏洞，然后利用这些漏洞来施加诅咒，使用方式大概是先找世界规则的漏洞，在利用这些漏洞对世界规则进行稍微的改变，以此来形成一个微小的规则，因为这个小规则则无法被常规的魔法或者武力给破解，甚至是匪夷所思，再加上人们对未知事物的恐惧，从而将其称之为诅咒，因为诅咒之力的神秘而不可琢磨，所以导致很多魔法师以及学者都对诅咒进行深刻的研究，但因为研究这些规则漏洞是非常危险的事情，稍有不慎就可能在这个世界上永远的消失了，所以才会给普通人灌上邪恶的印象。”
沈黎夜说到这里的时候，用手摸了摸自己的头发，然后微笑着对老师说道：“不招老师，我所解答的问题，对不对？或者是解答的方式有没有问题？如果有，请指出来。”
老是听到这里都感觉目瞪口呆，因为沈黎夜说的这些，规则之力方面的概念，连他自己都不知道，老师提到提他所带着的那副眼镜，深刻的明白到他眼前的这位，站着的女学生对诅咒之力的理解是非常深刻的，因为在这位少女眼里诅咒魔法都不能被称之为魔法，而是独立于魔法之外的新的一种体系，称之为诅咒体系。
老师在对沈黎夜提完问题之后，明白了这位同学的能力，也就不再提问，而是继续讲诅咒魔法，虽然在这位少女也得诅咒魔法，并不是魔法，但是在一般的教师眼里讲解的知识都是以教科书为主，书上说诅咒是魔法，那诅咒就是魔法，权威的知识是神圣不可侵犯的。
……
很快下午的课程就过去了，我和艾吉丽娅一同离开教室前往食堂，再去食... -->>
在魔法系六班的教室里坐着一群努力学习的学生。
但在其中，有两道正在讨论话题的少女与同学们全神贯注听老师讲课的样子显示的截然不同。
教诅咒魔法的老师也显而易见的意识到了这个问题，然后拿起手上那个粉笔扔向了其中一位少女，至于这名少女旁边的那位幽灵少女直接被忽略掉了，因为幽灵是没有实体的，所以粉笔扔不中她，至于被扔粉笔的那位少女那就毫无疑问的是沈黎夜了。
沈黎夜身为一名长期在深渊世界摸爬打滚求生的人，怎么可能会被一个小小的粉笔给打中？沈黎夜仅仅是把脑袋向左边轻轻的歪了一下，就完美的躲过了这个粉笔的攻击，然后本人也意识到在上课时期讲话是不对的，也就停止了和安琪儿的谈话。
幽灵少女安琪儿见沈黎夜停止了与自己的谈话，也就有模有样的开始认真听讲。
此时老师在扔完粉笔之后，便开始了，一般每位老师都会做的事情，那就是找同学回答问题，问题是什么是诅咒魔法。
然后老师先随便点几名同学的回答，他们的回答如下：
“老师，我认为诅咒是一种极其邪恶恐怖的东西。”某位同学回答问题，然后毫无意外地被请出了教室，这位同学的脑壳是真的脑瘫，你上诅咒魔法的课，就不要说诅咒魔法的坏话，不然的话，你不会请出去，谁被请出去？
然后接着是第二个同学的回答：“老师，我认为诅咒魔法其实是一种咒语，依靠一种咒语来进行常人无法理解的事情，毕竟诅咒魔法是科学无法解释的，神学也无法解释。”
然后其他同学也说出来自己的解答，但是这些都无关紧要。
沈黎夜听着这群人的回答，心里正在思考这群人脑壳是不是有问题？诅咒型魔法肯定不是科学呀！也不能说完全不是，没准哪天发展下来就成了科幻，至于那个神学也不能说完全不对，虽然很多神都光明磊落不屑于玩诅咒魔法？但是总有那么一两个追求力量的神明，会不可避免的迷上诅咒。
老师看见沈黎夜，这位黑长直少女一脸皱着眉头的样子，然后点沈黎夜起来回答问题。
“沈黎夜同学，麻烦你回答一下，什么是诅咒？诅咒是怎么形成的？”
沈黎夜听见老师在向她提问，自然而然的站起来，开始用自己的方式解答：“首先我认为诅咒魔法并不是一种魔法，而是一种规则力量，而规则力量是没有善恶之分的，真正区分善恶的是使用诅咒魔法的人，之所以很多人觉得诅咒魔法非常的高深莫测，那是因为诅咒魔法的核心思想是在世界规则当中寻找到漏洞，然后利用这些漏洞来施加诅咒，使用方式大概是先找世界规则的漏洞，在利用这些漏洞对世界规则进行稍微的改变，以此来形成一个微小的规则，因为这个小规则则无法被常规的魔法或者武力给破解，甚至是匪夷所思，再加上人们对未知事物的恐惧，从而将其称之为诅咒，因为诅咒之力的神秘而不可琢磨，所以导致很多魔法师以及学者都对诅咒进行深刻的研究，但因为研究这些规则漏洞是非常危险的事情，稍有不慎就可能在这个世界上永远的消失了，所以才会给普通人灌上邪恶的印象。”
沈黎夜说到这里的时候，用手摸了摸自己的头发，然后微笑着对老师说道：“不招老师，我所解答的问题，对不对？或者是解答的方式有没有问题？如果有，请指出来。”
老是听到这里都感觉目瞪口呆，因为沈黎夜说的这些，规则之力方面的概念，连他自己都不知道，老师提到提他所带着的那副眼镜，深刻的明白到他眼前的这位，站着的女学生对诅咒之力的理解是非常深刻的，因为在这位少女眼里诅咒魔法都不能被称之为魔法，而是独立于魔法之外的新的一种体系，称之为诅咒体系。
老师在对沈黎夜提完问题之后，明白了这位同学的能力，也就不再提问，而是继续讲诅咒魔法，虽然在这位少女也得诅咒魔法，并不是魔法，但是在一般的教师眼里讲解的知识都是以教科书为主，书上说诅咒是魔法，那诅咒就是魔法，权威的知识是神圣不可侵犯的。
……
很快下午的课程就过去了，我和艾吉丽娅一同离开教室前往食堂，再去食... -->>
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