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低眉颔首，表示受教。
云舟也再未进逼。姜花与茉莉叶，在胭脂觚里渐渐插得圆满。
胭红与碎绿，有了绵绵的姜白隔着，不但没有打起架来，反而相得益彰。
林代赞颂：“四姐姐真是妙手天成。”
不知该说云柯皮实呢？还是二老爷、亦或忠伯，打他时还是手下留情了？他将养了几天，又能起床了。运气也坏，该遛达了两刻钟，就被二老爷撞见，暴喝一声：“哪儿去？”
云柯连忙垂手道：“回父亲的话，帮忙拿些七夕乞巧的东西。”
二老爷大皱其眉：“没头没脑的！谁叫你拿的，拿什么，从哪儿拿到哪儿去？为什么不用下人拿，偏要你跑？”
云柯支支吾吾，一时编不圆。
二老爷恼了：“不成材的东西！”
云柯连忙跪下道：“实是四姐姐要去福婶婶家过七夕，我听说有东西找不到，主动想过去看看。实没打听清楚什么东西，人家也并未差遣我，都是我自己冒失了，请父亲责罚！”
二老爷冷哼了一声：“生为男儿，要有男儿的担当！女人家的节日你凑什么热闹？”
云柯道：“是！”
二老爷又道：“既然能下地了，还不去书塾？人家花了钱都进不了，你前几世烧高香，这辈子投生在谢家，还不赶紧去？”
云柯又道：“是！”
二老爷怒道：“还不快滚了去？！”
于是云柯爬起来，滚去书塾了。
他一去书塾，易澧发现日子顿时变得好过多了。
最开始的时候，他对于上书塾这件事儿，最怕两件，一件怕站得累，另一件怕玉姐姐查功课。
这年代，普天下的书塾，除了皇家之外，都是一样的规矩，先生讲书时，先生坐着，摇头晃脑的讲，学生要站着听。先生讲得兴起，摇头晃脑、唾沫横飞，学生如果也是同道中人，听得心驰神往，一般在座位上站着摇晃，讲完了、摇完了，先生与学生相视而笑，陶然共醉，欲辨已忘言。如果是程度差的学生，那就苦了，只听得“……也！……乎！……哉！”那抑扬顿挫的虚词，当中什么全都不懂。光觉得腿脚酸、腰背僵。等先生讲完了，吩咐功课“某某段，背起来！”然后就走了、或者拿茶壶喝水了，学生这才可以坐下，长舒一口气，背不背得完且不说，至少屁股能休息休息了。
这项功课，叫站功，是读书人的基本功。有笑话说，硬骨头哪硬骨头，读书人的硬骨头，这是从小站出来的！——易澧显然在这方面还缺乏锻炼。却也作怪！他在原来的穷家里，整天不是跑、就是爬、就是上树下田，一天到晚也不记得屁股有坐在板凳上的时候，倒也不觉得累，偏是听先生讲课，站一会儿就苦不堪言，一天下来，竟像全身上过夹板似的，说不出哪儿酸痛，哪儿都酸痛。
这无非是身体上的苦刑，一天熬完了就完了。林代检查功课，对易澧来说则是精神上的折磨。
他觉得一天下来，自己也很努力了，可是林代问他功课时，他总有那么多是不懂的。虽然林代也会安慰他：“不要紧，会越来越好的。”易澧仍然觉得很挫败！他试着鼓起勇气，去问教书先生：“先生，你说我哪天能学会？”
先生就滔滔不绝跟他讲起来，引经据典，勉励他好好发愤。
不能说先生讲错了，可易澧岂止没听懂、简直觉得先生就没有回答他的问题。好容易先生讲了半天停下来了，易澧斗胆再问一个他以为更容易回答的问题：“先生，小孩学得最快、大人学得最快？”
先生这次认定他在捣乱，吹胡子瞪眼道：“回去背书！”
——咦，一介穷酸，敢对少爷瞪眼吼训？难道他看准了易澧是外地的穷出身，所以敢欺负？
绝非如此。
谢府的长辈们当惯了官老爷，深知人是苦虫，不打不招——呃，串词儿了！总之把衙门上审案的原则到到家里子弟读书的事项上，大体也是一样。
像云剑那么天纵英才、像云书那样天生肯吃苦的孩子，毕竟少。大多数孩子，都视读书为苦途，没办法了硬着头皮应应卯，能偷懒就偷懒。这种时候，两分甜头、八分板子，才能最有效的把他们逼到书本里。
所谓甜头，无非苦口婆心向他们灌输读书的重要，并在他们取得成绩时给予奖励。(未完待续)
低眉颔首，表示受教。
云舟也再未进逼。姜花与茉莉叶，在胭脂觚里渐渐插得圆满。
胭红与碎绿，有了绵绵的姜白隔着，不但没有打起架来，反而相得益彰。
林代赞颂：“四姐姐真是妙手天成。”
不知该说云柯皮实呢？还是二老爷、亦或忠伯，打他时还是手下留情了？他将养了几天，又能起床了。运气也坏，该遛达了两刻钟，就被二老爷撞见，暴喝一声：“哪儿去？”
云柯连忙垂手道：“回父亲的话，帮忙拿些七夕乞巧的东西。”
二老爷大皱其眉：“没头没脑的！谁叫你拿的，拿什么，从哪儿拿到哪儿去？为什么不用下人拿，偏要你跑？”
云柯支支吾吾，一时编不圆。
二老爷恼了：“不成材的东西！”
云柯连忙跪下道：“实是四姐姐要去福婶婶家过七夕，我听说有东西找不到，主动想过去看看。实没打听清楚什么东西，人家也并未差遣我，都是我自己冒失了，请父亲责罚！”
二老爷冷哼了一声：“生为男儿，要有男儿的担当！女人家的节日你凑什么热闹？”
云柯道：“是！”
二老爷又道：“既然能下地了，还不去书塾？人家花了钱都进不了，你前几世烧高香，这辈子投生在谢家，还不赶紧去？”
云柯又道：“是！”
二老爷怒道：“还不快滚了去？！”
于是云柯爬起来，滚去书塾了。
他一去书塾，易澧发现日子顿时变得好过多了。
最开始的时候，他对于上书塾这件事儿，最怕两件，一件怕站得累，另一件怕玉姐姐查功课。
这年代，普天下的书塾，除了皇家之外，都是一样的规矩，先生讲书时，先生坐着，摇头晃脑的讲，学生要站着听。先生讲得兴起，摇头晃脑、唾沫横飞，学生如果也是同道中人，听得心驰神往，一般在座位上站着摇晃，讲完了、摇完了，先生与学生相视而笑，陶然共醉，欲辨已忘言。如果是程度差的学生，那就苦了，只听得“……也！……乎！……哉！”那抑扬顿挫的虚词，当中什么全都不懂。光觉得腿脚酸、腰背僵。等先生讲完了，吩咐功课“某某段，背起来！”然后就走了、或者拿茶壶喝水了，学生这才可以坐下，长舒一口气，背不背得完且不说，至少屁股能休息休息了。
这项功课，叫站功，是读书人的基本功。有笑话说，硬骨头哪硬骨头，读书人的硬骨头，这是从小站出来的！——易澧显然在这方面还缺乏锻炼。却也作怪！他在原来的穷家里，整天不是跑、就是爬、就是上树下田，一天到晚也不记得屁股有坐在板凳上的时候，倒也不觉得累，偏是听先生讲课，站一会儿就苦不堪言，一天下来，竟像全身上过夹板似的，说不出哪儿酸痛，哪儿都酸痛。
这无非是身体上的苦刑，一天熬完了就完了。林代检查功课，对易澧来说则是精神上的折磨。
他觉得一天下来，自己也很努力了，可是林代问他功课时，他总有那么多是不懂的。虽然林代也会安慰他：“不要紧，会越来越好的。”易澧仍然觉得很挫败！他试着鼓起勇气，去问教书先生：“先生，你说我哪天能学会？”
先生就滔滔不绝跟他讲起来，引经据典，勉励他好好发愤。
不能说先生讲错了，可易澧岂止没听懂、简直觉得先生就没有回答他的问题。好容易先生讲了半天停下来了，易澧斗胆再问一个他以为更容易回答的问题：“先生，小孩学得最快、大人学得最快？”
先生这次认定他在捣乱，吹胡子瞪眼道：“回去背书！”
——咦，一介穷酸，敢对少爷瞪眼吼训？难道他看准了易澧是外地的穷出身，所以敢欺负？
绝非如此。
谢府的长辈们当惯了官老爷，深知人是苦虫，不打不招——呃，串词儿了！总之把衙门上审案的原则到到家里子弟读书的事项上，大体也是一样。
像云剑那么天纵英才、像云书那样天生肯吃苦的孩子，毕竟少。大多数孩子，都视读书为苦途，没办法了硬着头皮应应卯，能偷懒就偷懒。这种时候，两分甜头、八分板子，才能最有效的把他们逼到书本里。
所谓甜头，无非苦口婆心向他们灌输读书的重要，并在他们取得成绩时给予奖励。(未完待续)