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; 站在讲台上的欧老师刚开始的时候看到凌馨翻着《华夏古代文学》，还在感叹着似乎所有小孩子总喜欢将刚到手的课本先翻一遍，没想到那个小家伙一转眼就将那新课本扔一边，继续****自己的事请了。
对于凌馨的成绩，欧老师一向非常放心，所以平常的时候对于凌馨在她的课堂上开小差也就睁只眼闭只眼了，但是现在这《华夏古代文学》可是新科目，以前只会在大学的选修课出现，对于高中、初中学生来说可是新挑战。
在几周前的早会宣布“实验班”的时候，年级长拍着她的肩膀说着好好干，多少同事，隔壁班的语文老师那种妒忌羡慕恨的眼神。这可是全年级成绩最好的班级才有这机会！
多少老师在等着希望看她们班笑话呢，
出于私，这关乎到欧老师自己的职业前途，这也算是一个机会。
出于公，她自身也希望学生们能好好学习《华夏古代文学》，学习这华夏先祖的文化，特别是里面摘抄的随心老师作品《论语》里面的一些名言，
欧老师觉得，这些名言所讲述的道理可是做人的根本！即使学生成绩再差，但是这一些道理必须懂！
所以即使欧老师知道凌馨绝对能在期末考试考很高的分数，因为一起她就没见过这小家伙认真学习过，都是这样一副经常开小差的样子，但是凌馨总能在各种考试轻易地拿到高分。
但是对于这一门《华夏古代文学》，欧老师要求学生能做到的可不是简单地记住书本上的课文、做到会读、会背、会写，甚至是将她在课堂上所讲的内容分析、翻译熟记。
欧老师要的根本不是这些，她希望学生能真正理解课文的内容，能自己“读懂”这一些华夏古代文学，而不是听她讲“听懂”。
特别是摘自随心老师作品的一些文章，可谓每一句都是能铭记于心值得引用一生的名言！这一部《华夏古代文学》，不止是要教学生学会华夏古代文学这种文学载体，更是要教学生们做人！
所以，此时，这个小家伙居然还在课堂上公然开小差，这绝对不能忍！
也许是因为欧老师今年也就二十多还没有三十，算起来开始教书也就几年时间，还保留着年轻人的热心以及对职业的追求吧？
她认为，作为一个教育工作者，不单单是要求学生的成绩好，而是要将自己能教的东西，对学生有用的东西，做人的基本道理等都要教给学生。
只是要求学生的成绩，那并不算是一个及格的教育工作者，学校，也不应该只是一个只负责教学生背书算数的地方，它更应该是教会学生正确道德观、人生观的地方。
以前的欧老师尽管有这个想法，但是迫于华夏从来就没有总结道德观、人生观的课程、资料、文章，自从随心老师的《诸子百家》出现后，欧老师才明白，她一直觉得学校所欠缺的到底是什么。
所以说，即使教育局没有将《华夏古代文学》列入教学科目，欧老师也已经计划将《诸子百家》拿到课堂上来讲了。
欧老师特别推崇《论语》一书，随心老师简直就是在教我们做人！
所以这次欧老师才特别重视《华夏古代文学》这一们新课程。
她一直都认为以前的学校就是本末倒置了，
直到《华夏古代文学》科目的出现，特别是随心老师的出现。
成绩再好，只能成才。
成不成才，那不是最重要的。
在成才之前，得要先成人！(未完待续。)
; 站在讲台上的欧老师刚开始的时候看到凌馨翻着《华夏古代文学》，还在感叹着似乎所有小孩子总喜欢将刚到手的课本先翻一遍，没想到那个小家伙一转眼就将那新课本扔一边，继续****自己的事请了。
对于凌馨的成绩，欧老师一向非常放心，所以平常的时候对于凌馨在她的课堂上开小差也就睁只眼闭只眼了，但是现在这《华夏古代文学》可是新科目，以前只会在大学的选修课出现，对于高中、初中学生来说可是新挑战。
在几周前的早会宣布“实验班”的时候，年级长拍着她的肩膀说着好好干，多少同事，隔壁班的语文老师那种妒忌羡慕恨的眼神。这可是全年级成绩最好的班级才有这机会！
多少老师在等着希望看她们班笑话呢，
出于私，这关乎到欧老师自己的职业前途，这也算是一个机会。
出于公，她自身也希望学生们能好好学习《华夏古代文学》，学习这华夏先祖的文化，特别是里面摘抄的随心老师作品《论语》里面的一些名言，
欧老师觉得，这些名言所讲述的道理可是做人的根本！即使学生成绩再差，但是这一些道理必须懂！
所以即使欧老师知道凌馨绝对能在期末考试考很高的分数，因为一起她就没见过这小家伙认真学习过，都是这样一副经常开小差的样子，但是凌馨总能在各种考试轻易地拿到高分。
但是对于这一门《华夏古代文学》，欧老师要求学生能做到的可不是简单地记住书本上的课文、做到会读、会背、会写，甚至是将她在课堂上所讲的内容分析、翻译熟记。
欧老师要的根本不是这些，她希望学生能真正理解课文的内容，能自己“读懂”这一些华夏古代文学，而不是听她讲“听懂”。
特别是摘自随心老师作品的一些文章，可谓每一句都是能铭记于心值得引用一生的名言！这一部《华夏古代文学》，不止是要教学生学会华夏古代文学这种文学载体，更是要教学生们做人！
所以，此时，这个小家伙居然还在课堂上公然开小差，这绝对不能忍！
也许是因为欧老师今年也就二十多还没有三十，算起来开始教书也就几年时间，还保留着年轻人的热心以及对职业的追求吧？
她认为，作为一个教育工作者，不单单是要求学生的成绩好，而是要将自己能教的东西，对学生有用的东西，做人的基本道理等都要教给学生。
只是要求学生的成绩，那并不算是一个及格的教育工作者，学校，也不应该只是一个只负责教学生背书算数的地方，它更应该是教会学生正确道德观、人生观的地方。
以前的欧老师尽管有这个想法，但是迫于华夏从来就没有总结道德观、人生观的课程、资料、文章，自从随心老师的《诸子百家》出现后，欧老师才明白，她一直觉得学校所欠缺的到底是什么。
所以说，即使教育局没有将《华夏古代文学》列入教学科目，欧老师也已经计划将《诸子百家》拿到课堂上来讲了。
欧老师特别推崇《论语》一书，随心老师简直就是在教我们做人！
所以这次欧老师才特别重视《华夏古代文学》这一们新课程。
她一直都认为以前的学校就是本末倒置了，
直到《华夏古代文学》科目的出现，特别是随心老师的出现。
成绩再好，只能成才。
成不成才，那不是最重要的。
在成才之前，得要先成人！(未完待续。)