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“今天能站在这里演讲，首先要感谢菊生先生……”
孙元起站在南洋公学风雨操场的讲台上，看了看周围。自己身边坐着的是上海各界的名人，除了退休致仕的官员，还有某某科进士、某某科举人。孙元起很怀疑这些人是不是冲着自己是“孙寿州中堂侄孙”这个名头来的。
下面是密密麻麻的人头。前面坐着南洋公学的老师，后面除了南洋公学一百余名学生外，还有来自其他学堂的，以及部分好事者。
“在座的诸位，有年高德劭的前辈，也有学识渊博的学长，以及来自各所学堂的年青才俊。元起作为后学末进，站在这里给大家演讲，心中着实惭愧得紧。”
顿了顿，孙元起开始步入演讲的主题：“敝人自幼在美国读书，归国后，有幸先后任教于崇实中学、京师大学堂，并创办了物理传习所。去年，应邀往美国访学，先后到旧金山大学、加州大学伯克利分校、耶鲁大学、麻省理工学院、麦吉尔大学等著名高校参观。对于教{育，不敢言通，只是有些拙见。且有感于中华科学的发展，远远落后于欧美诸国，所以想在回国后，结合中西所长，创办一所新式的大学。现在，想把敝人心中设想的大学的大致情况，向在座的贤达作一个汇报，请方家予以指正。”
孙元起在原先的世界里，从本科到研究生，在大学校园里呆了七年，对于其中的情况虽然不能说了如指掌，但个中窾要还是略知一二的，比如学科设置的情况、大学扩招的危害、教授聘任的利弊等。来到清朝，先后在京师大学堂、耶鲁、MIT、麦吉尔等中外高等学校任教，也大致知道学校的发展状况。总体说来，二十一世纪大学的设置是科学的、合理的，只要纠正一些过火的东西，就可以移植到清末。当然，其中也要加入孙元起自己的一些东西，勾勒出自己心目中最完美的大学校园：
“新成立的大学，将以强国利民，推进科研为宗旨，以培养学术科研人才、及其他学堂教学师资、企事业技术力量为中心。从教育体制、培养层次、学科设置、学科体系、教学方式各个方面着手，努力达到世界同类学校的水平。
“在教育体制上，将是一所从普通教育到高等教育相对完整的学校。其中，普通教育将作为大学的附属学校，保证高等教育的入学水准。普通教育中，除了暂时不设幼稚园，要包括三年制初等小学堂、三年制高等小学堂、三年制初等中学堂、三年制高等中学堂。高等教育，又分四年制本科教育、三年制硕士教育和三年制博士教育。
“本科毕业，即酌情授予学士学位；硕士毕业，授予硕士学位；博士毕业，授予博士毕业。
“小学阶段，学科分国文、数学、科学、思想品德教育、体育五门。中学阶段，分国文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、外语、体育九门。进入大学，开始分专业学习，除了国文、数学、外语、体育为必修外，专业科分为必修课和选修课。修满足够学科，予以毕业。
“按照国际惯例，学科分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农林、医药、军事、管理、艺术等十三大门类。除了部分学科不开设外，新建立的大学在本科阶段，将设立文学院、理学院、工学院、医学院。文学院分中国语言与文学系、外国语言与文学系、历史学系、哲学系、教育系等专业；理学院分数学系、物理学系、化学系、地理学系、生物学系等；工学院分电子学系、化学工程系、核工程系、地质学系、机械工程系等；医学院分中医系、西医系、药物系等。在研究生教育阶段，设立研究院和国学院。如果说本科阶段是负责学生的教育教学，那么研究生阶段将是负责学生的科研创新。其中研究院，主要包括理、工、医、药等学科。国学院则是专门负责研究中国的传统文化，包括经学、史学、文学等。
“除了博士教育采用推选方式外，包括普通教育在内的其他教育门类录取，均采用全国统一考试、择优录取的原则。
“学校对所有学生免除学费，并根据成绩优秀程度，给予相应的资金补助。学校接受社会捐赠，并且捐助可以指定具体学堂、具体学科专业，乃至建立相应的学校设施，包括大楼、图书、道路、实验设备等。学校向捐赠人公示费用使用情况，但捐赠人不得影响学校所作出的任何决定。
“为学校捐助有力人士，及为学校建设做出杰出贡献者，可以出任学校校董，校董对于学校发展和建设有建议权。
“普通教育，每年每级招收3个班，每班标准为15人，根据前一年的捐赠情况，可适当增加录取名额，最高上额为25人。如果不足10人，则减少相应班级数。本科教育，每个专业每年录取5人，同样可以根据前一年的捐赠情况，适当增加录取名额，限额是15人。如果不到3人，则转至下一年入学。硕士教育，每个专业每年录取2到3名，原则上不因捐助情况而增加名额。
“学校在高等教育阶段，欢迎外来学生的旁听、借读。旁听学生亦可以参加课程的考试，考试合格者给予相应的合格证明，该专业主干学科全部合格者给予学校肄业证明，但不授予毕业证书及学位。
“学校教师，按照学术水平高低，分为讲师、副教授、教授席位。每个专业标准为1名教授，4名副教授，讲师数目不限。教授、副教授席位可以根据该专业捐赠情况、学生数量等情况增设。但限额为5名教授、10名副教授。
“因为学校初创，加以与耶鲁大学、麻省理工学院合作建立联合实验室在即，所以在今年八月首先开设理学院、工学院、研究院。理学院数学系、物理学系、化学系，工学院电子学系，研究院相应学科的研究专业，同时面向全国招生。
“争取在明年七月，小学、中学、国学院可以正式招生，理学院、工学院、研究院再次招生，在校学生在100人左右。
“希望学校在10年内，达到文学、理学、工学、医学、国学、研究六院同时招生，建成专业20个以上、在校学生600人以上，部分学科的学术水平达到世界领先的综合性大学。”
……
这是一幅宏伟的蓝图。这里面不仅有青少年实现“科学救国”的理工医药诸学科，也有安慰尊经守旧牌的国学院。这幅蓝图在孙元起的描绘下，徐徐地展现在听众面前。
当然，各人对于画卷的态度，那就值得琢磨了。台上坐着的老爷们，似乎对这个构想嗤之以鼻，以为不过是空中楼阁。台下的学生则激动万分，对孙元起的演讲报以热烈的掌声，恨不得现在就能入读这所大学。在最后的自由提问阶段，看着台下举起的如林手臂，更是能感受到这份热情：
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“今天能站在这里演讲，首先要感谢菊生先生……”
孙元起站在南洋公学风雨操场的讲台上，看了看周围。自己身边坐着的是上海各界的名人，除了退休致仕的官员，还有某某科进士、某某科举人。孙元起很怀疑这些人是不是冲着自己是“孙寿州中堂侄孙”这个名头来的。
下面是密密麻麻的人头。前面坐着南洋公学的老师，后面除了南洋公学一百余名学生外，还有来自其他学堂的，以及部分好事者。
“在座的诸位，有年高德劭的前辈，也有学识渊博的学长，以及来自各所学堂的年青才俊。元起作为后学末进，站在这里给大家演讲，心中着实惭愧得紧。”
顿了顿，孙元起开始步入演讲的主题：“敝人自幼在美国读书，归国后，有幸先后任教于崇实中学、京师大学堂，并创办了物理传习所。去年，应邀往美国访学，先后到旧金山大学、加州大学伯克利分校、耶鲁大学、麻省理工学院、麦吉尔大学等著名高校参观。对于教{育，不敢言通，只是有些拙见。且有感于中华科学的发展，远远落后于欧美诸国，所以想在回国后，结合中西所长，创办一所新式的大学。现在，想把敝人心中设想的大学的大致情况，向在座的贤达作一个汇报，请方家予以指正。”
孙元起在原先的世界里，从本科到研究生，在大学校园里呆了七年，对于其中的情况虽然不能说了如指掌，但个中窾要还是略知一二的，比如学科设置的情况、大学扩招的危害、教授聘任的利弊等。来到清朝，先后在京师大学堂、耶鲁、MIT、麦吉尔等中外高等学校任教，也大致知道学校的发展状况。总体说来，二十一世纪大学的设置是科学的、合理的，只要纠正一些过火的东西，就可以移植到清末。当然，其中也要加入孙元起自己的一些东西，勾勒出自己心目中最完美的大学校园：
“新成立的大学，将以强国利民，推进科研为宗旨，以培养学术科研人才、及其他学堂教学师资、企事业技术力量为中心。从教育体制、培养层次、学科设置、学科体系、教学方式各个方面着手，努力达到世界同类学校的水平。
“在教育体制上，将是一所从普通教育到高等教育相对完整的学校。其中，普通教育将作为大学的附属学校，保证高等教育的入学水准。普通教育中，除了暂时不设幼稚园，要包括三年制初等小学堂、三年制高等小学堂、三年制初等中学堂、三年制高等中学堂。高等教育，又分四年制本科教育、三年制硕士教育和三年制博士教育。
“本科毕业，即酌情授予学士学位；硕士毕业，授予硕士学位；博士毕业，授予博士毕业。
“小学阶段，学科分国文、数学、科学、思想品德教育、体育五门。中学阶段，分国文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、外语、体育九门。进入大学，开始分专业学习，除了国文、数学、外语、体育为必修外，专业科分为必修课和选修课。修满足够学科，予以毕业。
“按照国际惯例，学科分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农林、医药、军事、管理、艺术等十三大门类。除了部分学科不开设外，新建立的大学在本科阶段，将设立文学院、理学院、工学院、医学院。文学院分中国语言与文学系、外国语言与文学系、历史学系、哲学系、教育系等专业；理学院分数学系、物理学系、化学系、地理学系、生物学系等；工学院分电子学系、化学工程系、核工程系、地质学系、机械工程系等；医学院分中医系、西医系、药物系等。在研究生教育阶段，设立研究院和国学院。如果说本科阶段是负责学生的教育教学，那么研究生阶段将是负责学生的科研创新。其中研究院，主要包括理、工、医、药等学科。国学院则是专门负责研究中国的传统文化，包括经学、史学、文学等。
“除了博士教育采用推选方式外，包括普通教育在内的其他教育门类录取，均采用全国统一考试、择优录取的原则。
“学校对所有学生免除学费，并根据成绩优秀程度，给予相应的资金补助。学校接受社会捐赠，并且捐助可以指定具体学堂、具体学科专业，乃至建立相应的学校设施，包括大楼、图书、道路、实验设备等。学校向捐赠人公示费用使用情况，但捐赠人不得影响学校所作出的任何决定。
“为学校捐助有力人士，及为学校建设做出杰出贡献者，可以出任学校校董，校董对于学校发展和建设有建议权。
“普通教育，每年每级招收3个班，每班标准为15人，根据前一年的捐赠情况，可适当增加录取名额，最高上额为25人。如果不足10人，则减少相应班级数。本科教育，每个专业每年录取5人，同样可以根据前一年的捐赠情况，适当增加录取名额，限额是15人。如果不到3人，则转至下一年入学。硕士教育，每个专业每年录取2到3名，原则上不因捐助情况而增加名额。
“学校在高等教育阶段，欢迎外来学生的旁听、借读。旁听学生亦可以参加课程的考试，考试合格者给予相应的合格证明，该专业主干学科全部合格者给予学校肄业证明，但不授予毕业证书及学位。
“学校教师，按照学术水平高低，分为讲师、副教授、教授席位。每个专业标准为1名教授，4名副教授，讲师数目不限。教授、副教授席位可以根据该专业捐赠情况、学生数量等情况增设。但限额为5名教授、10名副教授。
“因为学校初创，加以与耶鲁大学、麻省理工学院合作建立联合实验室在即，所以在今年八月首先开设理学院、工学院、研究院。理学院数学系、物理学系、化学系，工学院电子学系，研究院相应学科的研究专业，同时面向全国招生。
“争取在明年七月，小学、中学、国学院可以正式招生，理学院、工学院、研究院再次招生，在校学生在100人左右。
“希望学校在10年内，达到文学、理学、工学、医学、国学、研究六院同时招生，建成专业20个以上、在校学生600人以上，部分学科的学术水平达到世界领先的综合性大学。”
……
这是一幅宏伟的蓝图。这里面不仅有青少年实现“科学救国”的理工医药诸学科，也有安慰尊经守旧牌的国学院。这幅蓝图在孙元起的描绘下，徐徐地展现在听众面前。
当然，各人对于画卷的态度，那就值得琢磨了。台上坐着的老爷们，似乎对这个构想嗤之以鼻，以为不过是空中楼阁。台下的学生则激动万分，对孙元起的演讲报以热烈的掌声，恨不得现在就能入读这所大学。在最后的自由提问阶段，看着台下举起的如林手臂，更是能感受到这份热情：
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